?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: образование

Проект
рекомендаций Рабочей группы по правам коренных и коренных малочисленных народов России

О ситуации с изучением национальных
языков коренных народов России.

Коренные народы России разговаривают примерно на 160 различных языках. 24 языка народов России (кроме и русского и языков народов Дагестана) признан в субъектах федерации государственными. Еще 15 языков имеют статус официальных.
4c5fa9ce-9b64-4df3-a250-d91c52958f6d
При этом сохранение национального языка является обязательным условием самого народа. В условиях стремительной глобализации и урбанизации, стремительной утраты исторического опыта и исторической памяти, сохранения этнического, культурного и языкового разнообразия и многообразия приобретает не менее важное значение, нежели сохранение разнообразия природных зон, флоры и фауны.

Сохранение национальных языков позволяет:
- сохранить историческую память и исторической опыт народа в качестве живого опыта людей, а не информации, доступной узкому кругу заинтересованных специалистов;
- сохранить отраженные и закрепленные в языке знания в сфере науки, технологии, культуры, познаний природы;
- сохранить интерес к традиционным видам хозяйственной деятельности, избежать неоправданной урбанизации, уберечь от разрушения сельскую инфраструктуру, имеющую самостоятельную ценность для страны;
- избежать пренебрежения к представителям предшествующих поколений;
- избежать языково-психологической депрессии, когда носители национального языка и присущей для его носителей речи на государственном языке вызывает насмешки и негативное отношение со стороны окружающих;
6aa7d091-6fa0-4f0a-9b82-7b75beffd89f
Однако, как и в ряде других стран мира, в России происходит вымирание и утрата национальных языков, сокращение ореола их применения, что влечет неизбежное обеднение, как российской, так и общемировой культуры.
Так, по оценке ЮНЕСКО, в 2009 году около 2500 языков мира находилось под угрозой исчезновения. Из них 131 язык являлся уникальным языком народов России, за редким исключением, не звучащий ни в одной другой стране мира.
Есть основания полагать, что за прошедшие 9 лет ситуация могла ухудшиться.
b9ae5dd8-2d4d-44a2-a332-98517be0e13b
Процессы исчезновения языков малочисленных народов имеют давнюю историю. Так, в 18-19 веках в России безвозвратно исчезли чуванский (родственный юкагирскому), котский, пумпольский, аринский, ассанский (родственные кетскому и образующие с ним Енисейскую семью, сформировавшуюся не менее 15 тысяч лет назад), сойтский, восточный ительменский, южный ительменский, сойотский, моторский, койбальский и ряд других языков. Некоторые из этих языков возникли на заре человеческой истории.
В 20-21 веках эти опасные процессы продолжились еще более стремительными темпами. За 110 лет в России исчезло не менее 8 языков:
- южно-нивхский язык (в 1945 году его носители были высланы в Японию);
- югский язык (предпоследний язык Енисейской языковой семьи – древнейшего населения Сибири; перепись 2010 года показала наличие всего лишь одного носителя этого языка);
- бабинский саамский язык аккала;
- камасинский язык (последняя носительница умерла в 1986 году);
- убыхский язык (последний носитель этого языка умер в Турции в 1992 году);
- сиреникский эскимосский язык;
- сахалино-айнский и курило-айнский языки.
В Мурманской области группой энтузиастов предпринимаются попытки ревитализации языка аккала, однако государственной поддержки это не находит.

В ближайшие десятилетия в разряд мертвых языков может перейти еще свыше 30 языков.
Так, медновско-алеутским языком владеет только 5 человек. Обучение на нем не ведется.
Науканским эскимосским языком владеет около 50-70 человек. Язык не изучается. Им владеют в основном люди старшего поколения.
Алюторским языком владеет только 25 человек. Из переписи 2010 года этот народ был и вовсе исключен. Язык не изучается.
Керекским языком владеет всего лишь 10 человек. К числу кереков себя отнесли всего лишь 4 человека. Язык не изучается.
Около 10 человек владеет водским языком, что в 550 раз меньше, чем в середине 19 века. В школе язык не изучается.

Несколько лучше обстоит ситуация у более крупных народов. Однако и многие из них находятся на грани утраты своих языков.
Так лишь 20 % коряков, 26 % эвенов, 32 % чукчей знают свой родной язык. Среди ительменов этот показатель составляет всего лишь 2,5%.
За период с 2002 по 2010 года количество владеющих мордовскими языками сократилось с 614 до 430 тысяч человек или на четверть.

Причинами вымирания языков является:
- искусственное объединение нескольких родственных языков в один (например, 5 языков российских саамов считаются «саамским языком», 4 языка российских карел – «карельским языком», южно-юкагирский и северо-юкагирский языки – «юкагирским языком»);
- отрицание существования некоторых идиом, сложившихся в самостоятельные языки народов России (например, поморской говори, тувинцев -терехольцев);
- отсутствие до недавнего времени у Минобрнауки программы подготовки учительских кадров для изучения национальных языков и обучения на них;
- разрушение языковой среды в связи с сокращением числа лиц, ведущих традиционную хозяйственную деятельность и сокращением традиционного землепользования;
- неспособность органов образования совместно с другими ведомствами и представителями гражданского общества разработать систему мотивации для изучения представителями коренных народов и иными лицами региональных языков и языков национальных меньшинств;
- отсутствие или не недостаточность информационных ресурсов на указанных языках в сети Интернет, в сфере радио и теле-вещания, издании литературы;
- непридание языку предусмотренного законом статуса;
- сложный порядок согласования учебных пособий, который является дискриминационным для представителей малочисленных народов;
- создание искусственных препятствий для изучения родных языков;
- отсутствие в большинстве регионов позитивной практики устойчивого двуязычия;
- уклонение Государственной Думой ФС РФ от ратификации подписанной Президентом России еще в 2001 году Европейской Хартии региональных языков;
- перевод местного компонента школьного образования, в которое входит изучение национального языка, на местное финансирование;
- низкий удельный вес национально-регионального компонента в Федеральном базисном учебном плане (ФБУП) - 10-15 %;
- включение языков, не имеющих статус региональных в компонент образовательного учреждения в ФБУП – также 10-15 %.
- сокращение с 27 до 21 количества языков, на которых велось преподавание в школах образовательных предметов с 2002 по 2013 год.
Не было организовано обучение на языках народов России. Так, если в начале 1930-х годов обучение осуществлялось на 48 языках коренных народов России, то в настоящее время такое обучение производится не более, чем на 12 языках.

Как отмечают специалисты, для полноценного развития языка он должен развиваться в разнообразных сферах – бытовой, учебной, деловой, научной, производственной, в каждой из которых формируется свой стиль языка. Если же язык применяется только в семье, это приводит к обеднению словарного запаса, полноценное развитие языка прекращается.
e40143c9-3d03-471f-996a-6255d6a4449c
Принятые в 2018 году поправки о «добровольности» изучения национального языка направлены на дальнейшее сокращение лиц, знающих и применяющих национальный язык, его забвение, вытеснение на этом этапе русским языком.
Следует отметить, что основной международный документ о защите прав детей – Конвенция о правах ребенка – не предусматривает ни добровольности при получении образования, ни добровольности при изучении отдельных предметов. Напротив, Конвенция предусматривает обязательность начального образования.
Часть 4 статьи 43 Конституции РФ предусматривает обязательность основного общего образования. Такая обязательность вытекает не из стремления государства принудить ребенка или его родителей к выполнению некоей обязанности в чужих интересах, а из презюмирования вывода о том, что ни ребенок, ни его семья на стадии получения образования могут не осознавать его социальной и духовной ценности, влияния полученных знаний и навыков на судьбу ребенка и будущее страны в целом.
Нет никаких оснований считать, что изучение национального языка должно осуществляться на иных принципах, нежели изучение других важных предметов.

Вместе с тем, по информации Минпроса, Минобрнауки и ФАДН, в 2018/19 учебном году ситуация с изучением родных языков улучшилась. Обучение велось на 24 государственных языках субъектов РФ (что на 8 языков больше, нежели в предшествующем учебном году).
Создан Фонд сохранения и изучения родных языков, а также Институт развития родных языков при Минпросвещении. Распоряжением Министерства Р-60 принята Федеральная целевая программа «Научно-методическое и кадровое обеспечение изучения родных языков».
Выпущено 202 учебникам на 10 родных языках (в предшествующем году – 98 учебников на 6языках). Вместе с тем разработка и издание учебников производится на основании поступающих региональных заявок.

В связи с этим рекомендуется:

1) Президенту Российской Федерации преобразовать Совет по русскому языку при Президенте России в Совет по русскому языку и родным языкам других народов России.

2) Государственной Думе России:
- ратифицировать Европейскую Хартию региональных языков и языков меньшинств;
- ратифицировать Декларацию ООН «О правах коренных народов» от 13.09.07.

3) Правительству Российской Федерации при участии Совета, Минобрнауки, Минпрса, и ФАДН разработать и принять Федеральную целевую программу защиты, сохранения и развития региональных языков и языков национальных меньшинств.

4) Министерству просвещения Российской Федерации и Минобрнауки Российской Федерации:
- разработать Дорожную карту изучения национальных языков народов России;
- направить в Совет сведения о:
а) подготовке преподавательских кадров для изучения языков коренных народов в 2014-19 г.г.;
б) трудоустройстве специалистов, подготовленных для изучения языков коренных народов в 2014-19 г.г. (сведения могу быть получены в опросной форме);
в) динамике количества образовательных учреждений, в которых изучаются языки коренных народов в 2014-19 г.г.;
г) динамике количества учащихся образовательных учреждений, которые изучают языки коренных народов в 2014-19 г.г.;
д) динамике выпуска учебников по изучению языков, литературы, культуры и истории коренных народов в 2014-19 г.г., как по наименованиям учебников, так и по их тиражу;
е) образовательных учреждениях, где осуществляется подготовка преподавателей родного языка народов России;
ж) информацию о заявках на обучение преподавателей родных языков народов России по регионам за 2016-2019 годы и их удовлетворении.

5) ФАДН России при участии Минкульта, Минобрнауки, и Минобразования обеспечить приоритетную поддержку вымирающих языков.

6) Органам исполнительной власти РФ обратить внимание на то, что обучение на бюджетной основе преподавателей на родных языках производится в учреждениях Монобрнауки на бюджетной основе.

7) Постоянной рабочей группы Совета по коренным народам:
- провести следующее заседание в Институте развития родных языков при Минпросвещении, посвятив его вопросам изучения родных языков коренных народов;
- провести заседание Рабочей группы, посвященное подготовке переписи населения 2010 года.

8) Минпросвещению, Минобру и ФАДН при разработке плана действий по сохранению вымирающего языка, исходить и следующего плана действий:
- выявление носителей языка, а также лиц из числа носителей, которые могли бы осуществлять обучение языку;
- проведение лингвистических исследований языка для создания базы текстов, записей, устного народного творчества;
- выявление детей и взрослых, желающих изучать данный язык;
- организация их обучения языку;
- подготовка преподавателей национального языка, а также подготовка и издание учебников;
- включение изучение языка в учебные планы образовательных учреждений, планы работы учреждений культуры, НКО и т.д.;
- выделение грантов на изучение и восстановление языка;
- проведение этнографических исследований.
promo an_babushkin ноябрь 20, 04:27 2
Buy for 100 tokens
Идея амнистии носится в воздухе. Призрак амнистии бродит по России. Ну и чего, спрашивается, он бродит? Количество заключенных по сравнению с 2000-м годом снизилось 1 миллиона 60 тысяч с до 680 тысяч. Исчезли камеры, где на 10 мест находилось 20 заключенных. В 2008 году в монотонную жизнь…
Несмотря на мое снятие с выборов, школа ЖКХ в СВАО продолжила свою работу.
Ведет ее наша бессменная Любовь Николаевна Морозова.
Место проведения школы – Комитет за гражданские права, м. Медведково, пр. Шокальского, д. 61 корп. 1.
Время – каждый понедельник в 19.30.

Школа ЖКХ предназначена для жилищных активистов СВАО.

Темы ближайших занятий:
- что входит в общедомовое имущество;
- как выстраивать свои отношения с управляющей компанией;
- секреты летнего благоустройства;
- что стоит за строчками ЕПД;
- осенние посадки (в хорошем смысле этого слова);
- как дома должны готовиться к зиме;
- как быть, если сосед или член семьи не хочет платить.

Ждем всех, кто хочет жить в комфортной среде и не страдать от жилищно-коммунального произвола на нашей школе ЖКХ.

А.В. Бабушкин
Семинар «Школы ЖКХ» в микрорайоне Юрловский проезд, дом 14 собрал около 20 человек. Жители похвалили свою управляющую компанию, задавали вопросы по оплате электроэнергии, отопления, домофона, охраны, интересовались, как провести общее собрание собственников, каковы полномочия совета дома. Выяснилось, что большинство из пришедших на семинар, не знают, есть ли у них Совет дома или нет.
20631103-2efd-4623-846d-f2945c1ecc40
Ведущая семинара Л.Н.Морозова рассказала о том, что согласно разъяснениям Минстроя, оплата запирающего устройство, антенны, входит в статью оплаты «содержание дома». Узнать о том, есть ли в доме Совет, можно через управу, так как о создании Совета дома Совет уведомляет управу района.

Она посоветовала оплачивать антенну в том случае, если жителя не устраивает 20 бесплатных каналов, так как 20 каналов в оплату по ЕПД не входят.
Она объяснила участникам семинара, почему на каждый вопрос лучше всего писать отдельное заявление в УК.

Следующий семинар "Школы ЖКХ в Отрадном" мы планируем провести на детской площадке микрорайона Высоковольтный, д. 1 в среду 5 июня в 19.00, а следующее занятие - в понедельник 10 июня в 18.00 в Совете депутатов района Отрадное.
Read more...Collapse )
На четвертом занятии школы ЖКХ.

Л.Н. Морозова начала занятие школы ЖКХ с обзора вопросов, рассмотренных на ранее проведенных занятиях.
Новое занятие было посвящено подготовке общедомового имущества домов к летнему периоду.

жкх 2

Вокруг стены дома находится отмостка шириной 60 см., которая должна оборудоваться под наклоном 5 градусов. В весенний период повреждение в отмостке должны заделываться,
Продухи в подвалах раньше должны были иметь размер 10 на 10 см. Сейчас размер продухов увеличен до 15 на 15 см, чтобы через них могли проникать кошки.

Установленные в подвалах счетчики общедомовые приборы учета) раньше также относились к общедомовому имуществу, однако затем были переданы эксплуатационным организациям.
В УО ведется специальный журнал, в который ежемесячно заносятся данные общедомовых приборов учета. Ознакомившись с ними, можно увидеть динамику изменения размеров потребления услуг.

Травля крыс в подвале должна проводиться ежемесячно, дезинсекция – 1 или 2 раза в год.
Жители могут пройти в подвал в сопровождении инженера или техника управляющей организации. Самостоятельно посещать подвал они не вправе.

Рекламные конструкции, размещенные на доме, должны иметь ширину не более 50 см. Размещаться они могут только с согласия собственников
При герметизации текущих или промерзающих межпанельных швов, жители должны быть дома, иначе рабочие могут не обнаружить, где надо выполнить ремонт.
Для проверки герметичности межпанельны швов, можно провести обследование с тепловизором.

К придомовой территории относятся детские площадки, озеленение, тротуары. Чтобы узнать, сформирована ли придомовая территория, надо проверить, поставлен ли дом на кадастровый учет.

Много внимания на занятии в школе ЖКХ было уделено нормативно-правовым актам, регулирующим вопросы жилищно-коммунального хозяйства.

Внимание: время и место проведения школы ЖКХ изменилось – ближайшее занятие школы ЖКХ состоится 22 апреля в понедельник в 18.00 в Совете депутатов района Отрадное (ул. Каргопольская, д. 14 корп. 2, 2 этаж).
Ближайшие занятия состоятся по адресу ул. Каргопольская, д. 14 корп. 2 в 18.00.
19 октября 2015 года в 17:00 в пресс-центре Межрегиональной общественной благотворительной правозащитной организации «Комитет за гражданские права» состоится круглый стол на тему: «Проблемы школьного питания». Приглашены представители общественных организаций, Министерства Здравоохранения Московской области, Департамент Здравоохранения г. Москвы.
читать текст рекомендаций:Collapse )
Сайт МОБПО «Комитет за гражданские права»: www.civilsociety.su
Электронная почта: stenlilimited@bk.ru
Руководитель – Председатель Бабушкин Андрей Владимирович
Контактные лица – Фетисов Виктор Викторович
Тел.: +7 (985) 884 79 45
автор текста рекомендаций: Полищук Валентина Александровна
Получил по электронной рассылке статью. Которая меня очень заинтересовала. Вначале Финляндия была частью Швеции.  Затем – счастью России. И менее 100 лет назад стала независимой странной.
Но как  ей удалось от грязной,  отсталой, непритязательной Чухонии  стать  одной из наиболее прогрессивных стран мира,  - это нам следует понять.
Эта статья о финской  школе позволяет нам  увидеть то, чему мы модем  учитьься у наших северных соседей.

Загадки финской школы: меньше учишься - больше знаешь

Read more...Collapse )


 
Ко мне, как к члену Совета при Президенте обратились сотрудники и родители детей, занимающихся в Детско – юношеском центре (ДЮЦ) Отрадное.
Район Отрадное – муниципальное образование с населением более 180 тыс. человек. Социальная обстановка в районе является очень сложной. Так, мне известны школы, где из выпускников 1990 года остались в живых не более 1 – 2 ребят из каждого класса: большая часть умерших ребят покинули наш мир из-за употребления наркотиков. Наркотизация района по-прежнему носит массовый характер.
Тем более важными являются организация досуга детей и молодёжи района, их вовлечение в здоровый образ жизни, формирование у них позитивных социальны и нравственных установок, раскрытия их способностей и талантов.
Среди досуговых учреждений района ведущим учреждением, работающим в данной сфере, является Read more...Collapse )

Наверное о том, что теперь уже вчерашний день 8 февраля был Днем юного героя- антифашиста, надо было написать накануне. Но как- то не успел. Но это 30 лет назад проблема борьбы с фашизмом была актуальна у нас в стране раза 2 год – 8 февраля и 9 мая. Сейчас эта тема не утрачивает своей печальной актуальности.


       День юного героя антифашиста родился из совпадения 4 дат: 8 февраля 1943 года были расстреляны 5 участников краснодонской «Молодой гвардии», год спустя 8 февраля 1944 года фашисты расстреливают 5 мальчишек из парижского лицея «Бюффон», 8 февраля 1962 года во время антифашисткой демонстрации был убит французский паренёк Даниэль Ферри, а 8 февраля 1963 года в Ираке погибает еще один юный борец с фашизмом – Фадыл Джамаль.

Отмечу, что почти все эти ребята были несовершеннолетними. Олегу Кошевому было 16 лет. Даниэлю Ферри, когда он был убит во время акции протеста против войны в Алжире было всего лишь 15.

Read more...Collapse )

Latest Month

September 2019
S M T W T F S
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930     

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by chasethestars